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25 mar 2020

La lombarda como indicador del PH


 Los alumnos de 4º ESO hemos mostrado a nuestros compañeros de 3º ESO la diferencia entre ÁCIDOS Y BASES y cómo medir el PH de las sustancias con la lombarda como indicador.
ÁCIDOS Y BASES
Un ácido es considerado tradicionalmente como cualquier compuesto químico que cuando se disuelve en agua produce una solución con una actividad de catión hídrico mayor que el agua pura.
Por ejemplo: Acido cítrico.
Se denomina base química a la sustancia que dispone basicidad. Esta característica hace que las bases, al estar en disolución, incrementan la concentración de los iones hidroxilos y establezcan combinaciones con los ácidos para el desarrollo de sales.
Por ejemplo: Antiácidos.



Propiedades de las bases: 
-Poseen un sabor amargo, pero eso no significa que tengas que probarlo.
-Sus disoluciones conducen la corriente eléctrica.
-Tienen un tacto jabonoso.
-Son solubles en agua (sobre todo los hidróxidos)
-Son corrosivas para la piel
-Anulan, neutralizan, el efecto de los ácidos.
-Pierde  todas sus propiedades  características cuando reaccionan con un ácido.
Ejemplos cotidianos de bases:
Antiácidos-- los antiácidos reducen los efectos del ácido en su estómago, neutralizan el ácido. Hay muchas  marcas diferentes  de antiácidos, vienen en forma de comprimidos masticables, que se disuelven  y líquidos. 





Para indicar la acidez o basicidad de una sustancia se utiliza una escala de PH. Esta escala tiene valores que van del cero (el valor más ácido) al 14 (el más básico). Con lo cual el PH 7 corresponde a aquellas sustancias que son neutra, como por ejemplo el agua.











ÁCIDO +BASE --- SAL + AGUA

12 dic 2019

Experimentando con la Dinámica

  Como en años anteriores hemos aprovechado el Aula de la Ciencia para ver los experimentos relacionados con las leyes de Newton.Muy interesantes y prácticos




16 abr 2019

LA TABLA PERIÓDICA EN 3D

Este año 2019  conmemoramos el 150º aniversario de la creación de la tabla periódica por el químico ruso Dmitri Mendeleev, que en 1869 ordenó los elementos conocidos según las características de sus átomos. Por ello con este proyecto hemos dado forma en tres dimensiones a una tabla periódica de forma colaborativa entre los  cursos de 2º, 3º y 4ºESO en los que se imparte la asignatura de Física y Química.


Cada elemento  está simbolizado en tres dimensiones en forma de cubo, en el que se representa la diferente información en 4 caras. Para ello los alumnos por grupos escogieron  varios elementos de los cuales buscaron:
  • Nombre, símbolo y número atómico
  • Imagen representativa del elemento
  • Carácter metálico y números de oxidación
  • Usos  y aplicaciones del elemento en la vida diaria.
Conocer la tabla periódica de los elementos es clave en el estudio de la química para poder comprender las propiedades de cada elemento, así como sus aplicaciones más importantes 


Este es el resultado:











13 jun 2018

¿MAGIA O CIENCIA?

En Física y Química hemos hecho un taller de Magia, buscando información y realizando en el laboratorio diferentes trucos de magia. Nos hemos divertido un montón.
el CD transparente




                  pócimas mágicas 
 
la moneda que desaparece


el aerodeslizador




humo con los dedos





 la vela mágica


 equilibrios imposibles

fuerzas de atracción con Bernoulli

 las cerillas pegajosas





la botella mágica



Algunas veces se trata de ilusiones ópticas pero.....estos magos conocen muchos principios de Física y Química.




8 abr 2018

VISITA A SOLVAY

Esta vez el tiempo estuvo de nuestra parte y no llovió en nuestra visita a la empresa Solvay, con lo cual los alumnos de 4º pudimos ver muchas instalaciones y diferentes departamentos de la fábrica.



 


Un viaje muy ameno en tren

 A la llegada vimos una presentación con información general y el proyecto Solar Impulse. 




Nos colocamos los elementos de seguridad y protección para visitar la fábrica.


 

    



 En el corazón de Solvay, tocando y oliendo el carbonato de sodio.

 En las torres de refrigeración de agua, en ellas el vapor de agua se condensa y vuelve al circuito cerrado que recorre la fábrica.

 Aquí llega la piedra caliza y la hulla para introducirla en los hornos y poder hacer la carbonatación junto con la sal muera.


 El centro I+D+I junto con el centro de calidad y laboratorios.


Por último un sabroso tentempié y este bote de bicarbonato de calcio como obsequio.

Una visita muy interesante para  todos, ¡gracias Solvay!