PROYECTO: LLENADO DE BOTELLAS

En 3º hemos trabajado en este proyecto utilizando los conocimiento de funciones vistos en clase y poniéndoles en práctica para descubrir qué ocurre en el llenado de botellas según la forma que éstas tengan.

Hemos conseguido sacar partido a vuestras habilidades y capacidades  poniendo en práctica los conocimientos de funciones que hemos visto en clase y utilizando mucho INGENIO, PACIENCIA, ESFUERZO Y COLABORACIÓN

Los títulos que hemos elegido para nuestro proyecto han sido:

VOLUTELLAS,   BOTTLES AND TUPPERS,EL EMOCIONANTE MUNDO DEL LLENADO DE BOTELLAS y BOTELLAS EN EL TIEMPO.

Ahora os explicamos en qué ha consistido a través de las etapas de método científico que hemos desarrollado en grupos: 

Medidas inaccesibles con Trigonometría

 El alumnado de 4º ha medido la altura de la clase desde el patio del colegio utilizando la Trigonometría.

Para ello han fabricado un medidor de ángulos casero que les ha permitido estimar el ángulo de inclinación , después han aplicado el método de las tangentes para y hemos podido comparar este resultado con los obtenidos con las aplicaciones del móvil que mediante GPS nos dan la altura y cinta métrica.

Buscando información para fabricar el clinómetro

Tomando las medidas del ángulo de elevación de nuestra ventana

Medida con la cinta métrica

Presentación oral y puesta en común

Este proyecto nos ha resultado  sencillo y rápido de hacer, nos ha demostrado que en nuestra vida cotidiana hay alturas las cuales no se pueden medir directamente con un metro, ya que son inaccesibles, por lo que que tenemos que aplicar la trigonometría.

MATEMAGIA

El alumnado de 1º ESO han sorprendido con sus "poderes mágicos" a sus compañeros de 2º ESO utilizando:

• una calculadora encantada, 
• adivinando la fecha de sus cumpleaños, 
• utilizando tarjetas hechizadas, 
• dominós mágicos, 
• revelaciones misteriosas,
•  torres de dados, 
• siendo capaces estos magos y magas de adivinar incluso el número en el que estábamos pensado cada uno de nosotros. 

¡¡Nos hemos quedado boquiabiertos con las MATEMÁTICAS descubriendo no sólo su lado práctico sino también  DIVERTIDO!!!

MUCHAS GRACIAS!!

¿TIENE MASA EL AIRE?

 En 2º ESO hemos demostrado experimentalmente si el aire tiene masa o no. Para ello hemos utilizado materiales caseros y con varios globos, y una balanza casera hemos comprobado que el aire posee masa aunque como es gaseoso y es poco denso su masa es muy pequeña. Por lo tanto se trata de materia ya que:

•  tiene masa ✔
• ocupa un espacio ✔

COMENZAMOS EL CURSO 21-22

Estos primeros días son de reencuentro de compañeros, presentación de los profesores y materias, recordar las normas de organización del colegio y de las medidas sanitarias que debemos cumplir. Con muchas emociones y ganas de participar en los nuevos proyectos.

Poco a poco vamos cogiendo el ritmo escolar. 

Feliz curso 2021-2022

SEGURIDAD VIAL

 Los accidentes por distracción provocan el 30% de las víctimas mortales en carretera.

Los jóvenes son el sector más vulnerable, primera causa de muerte. A pesar de ello, el 43% de ellos “wasapean” mientras conducen. Hablar por teléfono (25%), leer mensajes (25%) y enviar mensajes (18%) son las prácticas más habituales entre los conductores españoles cuando van al volante, superados  por la manipulación de otros dispositivos multimedia (59%) y el navegador (35%).

!Tres segundos transcurren en una mirada rápida a la pantalla!

En Física y Química en 2º ESO vamos a utilizar el concepto de velocidad media para calcular cuánto avanza un conductor sin mirar la carretera cuando mira la pantalla del móvil a diferentes velocidades. Vamos a grabar pequeños spots publicitarios, vídeos , alertando del riesgo de mirar el móvil a cierta velocidad en determinadas vías de nuestro municipio.

EL ALUCINANTE MUNDO DE LOS POLIEDROS

 Los alumnos de 2º ESO hemos construido diferentes poliedros  para luego calcular su área y volumen.