Hemos culminado la Semana de la Ciencia celebrando la Feria de la Ciencia.
Para comenzar este día el alumnado de 3º y 3º Diversificación han preparado un desfile de algunos elementos de la tabla periódica, presentando y teatralizando cada elemento, de esta manera hemos podido descubrir las propiedades, las aplicaciones en nuestra vida diaria y alguna curiosidad de cada uno de los elementos que han desfilado.
Ha resultado muy divertido y diverso porque ¡Vaya elemento que tenemos!!
Entre el 4 y 8 de marzo hemos desarrollado “La Semana de la Ciencia” en nuestro centro desde las etapas de Infantil, Primaria, Secundaria con el objetivo de promocionar el interés por la investigación, trabajando desde una interdisciplinariedad en todo el alumnado y acercando el método científico al aprendizaje de cualquier área.
En esta semana se realizaron actividades sobre un eje central en todas las etapas: desde el cambio climático, la conservación del medioambiente,los avances aeroespaciales, la labor de la mujer investigadora, etc, potenciando el aprendizaje significativo del alumnado trabajando los contenidos curriculares de manera competencial.
Las actividades han sido muy diversas: visitas, charlas, videoconferencia, talleres y juegos con diferentes instituciones y empresas: Instituto de Hidráulica, Solvay Química, videoconferencia ESA (Agencia Espacial Europea), charla:”Científicas en el cine” IFCA (Instituto de Física de Cantabria) , Fundación Mapfre, Sociedad Española de Ornitología
Terminamos la semana con un desfile de elementos: Elements Fashion Day que nos mostró las propiedades y utilidades de algunos elementos de la tabla periódica seguido de talleres: Trabajos científicos, Taller de formas, Taller de Inteligencia artificial y Taller de Ilusiones ópticas.
El alumnado de 2º ha representado el espectáculo Matemagia con un montón de números de dados, monedas , cartas ,dominó , sorpresas con números, fechas de cumpleaños ….,
Para ello hemos utilizado los procesos de cálculo y algebraicos que junto al sombreros de magia nos ha permitido utilizar todos los poderes de las matemáticas junto con los efectos especiales de música y todos los recursos de lengua para la presentación. Así como para la construcción del escenario hemos puesto en práctica las competencias tecnológicas y artísticas.
En 3º hemos trabajado en este proyecto utilizando los conocimiento de funciones vistos en clase y poniéndoles en práctica para descubrir qué ocurre en el llenado de botellas según la forma que éstas tengan.
Hemos conseguido sacar partido a vuestras habilidades y capacidades poniendo en práctica los conocimientos de funciones que hemos visto en clase y utilizando mucho INGENIO, PACIENCIA, ESFUERZO Y COLABORACIÓN
Los títulos que hemos elegido para nuestro proyecto han sido:
VOLUTELLAS, BOTTLES AND TUPPERS,EL EMOCIONANTE MUNDO DEL LLENADO DE BOTELLAS y BOTELLAS EN EL TIEMPO.
Ahora os explicamos en qué ha consistido a través de las etapas de método científico que hemos desarrollado en grupos:
El alumnado de 4º ha medido la altura de la clase desde el patio del colegio utilizando la Trigonometría.
.jpg) .jpg) .jpg) | ||
| Tomando las medidas del ángulo de elevación de nuestra ventana |
.jpg)
.jpg) |
| Medida con la cinta métrica |
 |
| Presentación oral y puesta en común |
Este proyecto nos ha resultado sencillo y rápido de hacer, nos ha demostrado que en nuestra vida cotidiana hay alturas las cuales no se
pueden medir directamente con un metro, ya que son inaccesibles, por lo que que tenemos que aplicar la trigonometría.
.jpg "Buscando información para fabricar el clínómetro")